خصائص وسمات الطالب الموهوب

الخصائص السلوكية: وصنفاها الباحثان تتل وبيكر في ثلاث مجموعات وفقا للجدول التالي:

• الخصائص المعرفية :ومن أهم الخصائص المعرفية التي تترد في المراجع المتخصصة فتشمل ما يلي :

1. القدرة على التعامل مع النظم الرمزية والأفكار المجردة وحل الألغاز ومعالجة النظم اللغوية والرياضية المعقدة والمركبة في مرحلة مبكرة من العمر.
2. حب الاستطلاع.
3. تفضيل العمل الاستقلالي.
4. قوة التركيز على المشكلة أو المهمة التي يقوم بمعالجتها مع طول مدة الانتباه.
5. قوة الذاكرة واختزان كم هائل من المعلومات حول موضوعات متنوعة.
6. حب القراءة والهوس بالكتب والتنوع بها ويفضلون قراءة كتب من مستوى كتب الراشدين، كما إن الاستعداد للقراءة يظهر عندهم في سن مبكرة.
7. تنوع الاهتمامات والهوايات.
8. تطور لغوي مبكر. 

• الخصائص الانفعالية: ويقصد بها تلك الخصائص التي لا تعد ذات طبيعة معرفية أو ذهنية ويشمل كل ما له علاقة بالجوانب الشخصية أو الاجتماعية أو العاطفية.

 وقد أورد الباحثون عددا منها أهمها ما يلي:

النضج الأخلاقي وهو محكوم بالنضج المعرفي فالطلبة الأكثر نضجا من الناحية المعرفية يكونون عادة اقل تمركزا حول الذات من الطلبة العاديين.

حس الدعابة (النكتة): ويظهر ذلك عن طريق التعبير اللفظي أو الرسومات أو الكتابات دون إن يجرح الآخرين أو يؤذي مشاعرهم.

القيادية: وهي امتلاك قدرة غير عادية على التأثير على الآخرين أو إقناعهم أو توجيههم ومن مظاهرها (القدرة على التفكير وحل المشكلات واتخاذ القرارات والالتزام بها والثقة بالنفس وركوب المخاطر إذا لزم الأمر.. ) 

الحساسية المفرطة والحدة الانفعالية: لما يدور حولهم في المحيط الأسرى والمدرسي والاجتماعي بشكل عام ومن السلوكيات الدالة عليها (جلد الذات والشعور بالعجز وعدم الكفاية أو النقص، الحماس في أداء المهام والاستغراق الكلي بها، التعلق بالمثل العليا، الانسحاب من المواقف خوفا على مشاعر الآخرين، الاهتمام بالموت والميل للوحدة، الخوف من المجهول والقلق والاكتئاب والشعور بالإثم، التوحد مع الآخرين والمشاركة الوجدانية ....).

الكمالية: وهي صفه يجري التأكيد عليها في المجتمعات التي تسودها روح التنافس وتسهم المؤسسات التربوية والاجتماعية ودوائر المال والأعمال والديانات في ترسيخ هذه الظاهرة. ومن أبرز السلوكيات المرتبطة بها (التفكير بمنطق كل شيء أو لا شيء، وضع معايير متطرفة غير معقولة، السعي القهري لبلوغ أهداف مستحيلة، تقييم الذات على أساس مستوى الانجاز والإنتاجية)